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這本繪本是九位當代女性的成長故事，比較特別的是她們的專業領域都與「科技」有關。 「居禮夫人」的故事是大家最熟悉不過的典範人物，但是那是十九、二十世紀的人物，又是遠在歐洲與我們台灣生活環境大不相同的一個背景時代。《築夢飛翔，我的世界宇宙大》繪本中所選擇的九位女性，不僅代表了不同的科技領域，更都是生活在我們週遭的人物，同時還列出每一位從小學到研究所每一階段就讀的學校，希望讀者感受到那份鄉土的親切，原來她就是我學姐耶！老師們也可邀請這位本地人來學校當面與學生座談她的生涯經歷。這本書規劃小學三年級以上的學生就可自行閱讀，每一篇文章以一千字為原則，書中字體大小約相當電腦上的16號字，盡量減輕閱讀時的負擔，每一個故事配合四幅繪圖，發揮了畫龍點睛的功能。故事撰寫時以人物的幼年啟發、求學階段的際遇、以及工作的性質與環境為主，未著墨太多於專業的介紹，怕生硬的名詞影響了孩子的閱讀。但是究竟每一位都是職場上的專家，所以另有一個小小的獨立邊框，介紹她們所從事的專業工作。 書中第一位人物介紹從事醫學研究的林媽利醫生，她是九位人物中最年長者，年幼時生活在日本統治期間，由於爸爸是醫生，無形中影響了她的選擇。母親是日本武士的後代，某些思考不免保守。當時選擇醫科專業時，顯然受了師長傳統性別觀念的限制，她後來只好選擇病理。但是在這樣一個冷門的科系研究環境裡，媽利卻走出一條自己的路，建立了捐血、輸血制度，受到國際重視，被推崇為「台灣輸血醫學之母。」 張美玉是泌尿科醫師，醫師的工作我們好像很熟悉，每個人都看過病嘛，但是你有去過泌尿科看病嗎？大概很少人有此經驗，如果有需要時，女生可能會希望找一位女醫師，然而即使今天泌尿科的女醫師還是很少。男生去看泌尿科女醫師會尷尬嗎？美玉當年在何種情況下選擇了泌尿科？太多的故事，繪本裡可能無法一一觸及，有興趣的讀者還可上youtube去找相關影片來看。 今天我們還蠻常聽到家長老師說，這個孩子是過動兒。過動兒需要父母老師更多的關懷和引導，否則很可能耽誤了這個孩子的一生。吳沁婕有一位雙胞胎妹妹，偏偏她就是與妹妹不同，她不喜歡穿裙子，不喜歡玩芭比，她喜歡短髮，她還是一個過動兒。她喜歡大自然，喜歡動植物，幸運地後來讀了昆蟲系，現在她是一位到處演講、帶小朋友認識自然環境的昆蟲老師。 五、六十年前中學的數理老師很少見到女性，隨著台灣生活水準的提高，女性就讀高等學院的增加，以及傳統刻版觀念的鬆弛，數理化領域的女老師愈來愈常見。但是以林理化老師的年代和小鎮學校仍然少見，她學生的家長甚至不相信孩子的理化老師是女性，而特別到學校來看。理化老師由於自小在父親的鐵工場長大，熟悉各種工具，從小就喜歡動手做。當了老師，帶領學生創作，獲獎無數。 劉麗雲也是在鐵工場長大，可能因此也埋下了她後來的選擇。在小鎮讀書時，雖然是資優班的前三名，來台北考高中時卻失手落入了第三志願的工專。其實台灣的基礎教育相當不錯，家長同學千萬不要落入什麼都要第一志願的迷思，只要自己好好學習，一樣有成就。麗雲就是一個代表，她不僅擁有自己的專業，也努力加強英文，目前是跨國科技公司的「終端產品產業開發」總監。 施月英在彰化海邊長大，海洋孕育了她的成長，她對海洋也有一份深厚的感情。因為家庭因素，她選擇保送農專畜產科就讀。月英曾在牧場工作，在生物科技公司工作，也進入一家生態調查公司，這些工作經驗讓她看到廢水處理的不當、生態調查的不實，終於促使她投入民間環保組織，努力為環境保護、生態永續盡一己之力。 貞利董事長的經驗又與他人不同，她生長在一個上有四個哥哥的軍人家庭，從小脾氣暴躁，被家人戲稱為「火星人」。直到重讀一次六年級時，她才開竅，成績好轉。上大學主修機械，班上女生很少，系館甚至沒有女生廁所。大學畢業後她未出國讀書，直接進入工程集團、從機械工程師做起。她的努力與承擔，獲得長官的提拔，她是集團五十年來，第一位做到最高主管的女性。 電機系女生都是個位數，女教授更是鳳毛麟角。這本書介紹電機系的黃寶儀教授，希望她讓年輕人看到，也勇敢選擇。寶儀打破一般人的概念，認為女生都擅長語言文字，寶儀不愛講話，覺得語言複雜又困難，數字反而比較單純有規則。她大學主修數學，研究所才投入電機資訊領域。但是隨著年齡的成長，人生的接觸和閱讀，她也開始享受語言的豐富變化了。 最後一位介紹攀岩高手易思婷，攀岩怎麼和科技領域有關呢？其實現在幾乎任何工作都可能應用到科技，而攀岩教練只是思婷目前選擇的一項工作。她像很多人一樣，不願辜負父母的期待，取得了資訊工程博士的學位。但是她在掙扎後，選擇了自己內心的渴望。攀岩教練是一項非常專業的工作，如果有一天她不做教練了，相信她的資訊專業仍然是她可以發揮的另一專長。 這本繪本精選不同科技領域、不同世代、不同生長環境的案例，希望讓父母、老師、孩子看到多元的選擇，發揮最大的鼓勵效果。這本《築夢飛翔，我的世界宇宙大》其實是較早幾年出刊的《追夢，我的世界宇宙大》的姐妹刊物，後者2009年出版，分上下二冊，也介紹了十餘位各行各業當代的女科技人。小朋友讀了她們的故事，最有趣的提問是：「這些阿姨還活著嗎？我可以見到她們嗎？」可見本土又在身邊的人物是多麼重要，讓孩子們感受到真實的存在，而非一個古早虛無的遙遠人物。

今天台灣社會讓人感覺到好像男女已經平等，不管男性女性，想做什麼就做什麼，想讀哪一科系就讀哪一科系。但是為什麼在各大專院校科系的學生中仍見明顯的性別區隔？廣義的理工科系、包含醫農生物學院，女生約佔三分之ㄧ。生命科學系、法律系、商學貿易相關系所男女比例十分接近，物理、電機、機械等系女生可能不到十分之ㄧ，反之文學院、語文學院則男生寥寥可數。

有人解讀說：男女性向本來就不同嘛！這是唯一的原因嗎？為什麼我們看到不同的國家社會男女性向卻有所不同呢？以前共產社會主義國家，由於工作分配，薪資ㄧ致，我們看到不論中國、蘇聯、以及東歐各國，女生就讀醫學院、理學院和工學院的比例都非常高，甚至超過一半。再以大家比較熟悉的美國來看，西元八零年代以前，理工醫學院的女生比例也非常低。自從六零年代婦女運動以後，接著七零年代的各種平等立法、呼籲與推動，今天醫學系女生人數已與男生相若，化學系女生已超過男生，工學院的女生比例亦有相當成長，平均約三成左右。可見社會制度、平等風氣、相關法令深刻影響男女的選擇。

 1.吳嘉麗(總策劃)，《追夢 我的世界宇宙大》繪本上下兩冊，女書文化(2009)。 

3.吳嘉麗(規劃)，《女科技人的一天DVD》六片，淡江大學(2012-2014)。
(youtube 可下載)