科技領域中女性人數偏少，一直是關注
性別平等的人士可以輕易觀察到的現象。西方學界關注此議題幾十年，討論出非常多的改善模式，但其中最基本也應用最廣泛的，便是《追夢，我的世界宇宙大》一書所採用的「角色典範」(role modeling)模式。角色典範模式認為，科技領域的女性偏少，是因為社會上缺乏成功的女科技人典範，或對於女性如何能勝任科技工作缺乏認識，因而以採訪或描繪女科技人的方式，提供年輕一代可以效法的典範。
這樣的方式頗有成效，常能鼓勵對科技有興趣的年輕女性勇往直前，排除「女性不適合科技」刻板印象的影響。然而，也由於此模式常常凸顯「女性」，可能因此讓某些男性望文生義，覺得這是「女人的事」，與他無關，故不願接觸，也就無法受到影響。如此一來，破除刻板印象的效果無法及於男性，只靠女性努力的話，事倍功半。
針對這樣的問題，加拿大從1990年起，曾執行過WISE (women in science and engineering)計畫，主要目的除了鼓勵女孩子選讀科學與工程相關生涯以外，也致力於破除「科學是屬於男性」的迷思，試圖影響包含男性在內的年輕學子。該計畫招募對象不分
性別，但在安排課程講員時，則刻意選定女性，且又不在計畫名稱或營隊名稱中特別標示「女性」，試圖以潛移默化的方式，破除女性不適合科技的刻板印象，也建立科技界的女性角色典範，同時影響所有
性別的學生。
上述的策略，恰表現在《追夢，我的世界宇宙大》一書的書名當中。該書內容所描繪者雖全為女性，但書名不強調「女性」，看來，便是採取此潛移默化策略，試圖讓男孩子也能好好閱讀此書，破除科技領域的
性別刻板印象。
另外，如同本書書末陳質采主任撰寫的「導讀」所提到，本書的重要核心議題之一，便是打破
性別刻板印象。我們的社會一直在改變，但人們腦中陳舊的
性別概念，能否跟得上時代變動的腳步呢？
本書所描繪的七個女科技人（含醫生與建築師）經驗中，不乏各種
性別偏見與
性別刻板印象，例如女性無法獨立完成困難作業、女性畢業就要結婚、醫院女性一定是護士、即使女性當醫師也不能擔任充滿挑戰的外科、女性沒有勇氣走自己的路、女性不適合野外研究等等。這些偏見都透過書中七位女科技人典範逐一打破，這也就是本書最大的目的。
本書中女科技人所具有的「傾聽」與「感同身受」能力，常常是促使她們在專業上有所突破，成就與眾不同優勢的重要因素。但是，這樣的能力是否就是「女性特質」呢？是否身為「女性」這一事實，就能夠引領她們有此發展呢？答案當然不是如此簡單，關於此點，讀者宜謹慎思辨。確實，「傾聽」與「感同身受」是女性較容易展現的特質，但是，與其說它是「與生俱來」的生物決定論，不如說是「基於受到社會文化不斷期許而發展出來」的社會建構論。也就是說，身為女性或男性的生理事實，不能保證任何「女性特質」或「男性特質」。相反的，所謂「女性特質」和「男性特質」，更多是後天培養與期待的結果。因此，若我們瞭解到「傾聽」與「感同身受」等特質並不是僅限於生理女性，那麼，我們是否也該提供男性發展這些特質的機會、讓他們也能利用這些特質在專業上有所發展呢？同樣的，社會也將「勇敢」、「不怕困難」等等特質編派為「男性特質」，但這些特質卻跟男性生理沒有必然關連。因此，我們是否也應該提供女性發展這些特質的機會、讓他們也能利用這些特質在專業上有所發展呢？
這本書的例子告訴我們，不以所謂天生的女性特質或男性特質自我設限的人，更有機會獲得生涯的成功。當一個社會能不以性別二分來限制任何人的發展，那這個社會便是朝向性別平等邁進了。