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論文指出法國小學生在數學表現的性別差距從小學早期就已出現

• 性質：教育、媒體與文化
• 國別：法國
• 內容：一項發表於英國的《自然》（Nature）期刊的新研究( Rapid emergence of a maths gender gap in first grade)指出，儘管男孩與女孩在幼兒時期的數學能力幾乎相當，但受性別刻板印象影響，最終進入數學密集的科系和工作的女性遠低於男性。 法國與美國的研究團隊，使用法國教育部( The French Evaluation Forecasting and Performance Department, DEPP)的資料，在符合資料保護規範下，評估2018年到2021年法國小學第一年級及第二年級總計2,653,082名兒童的語言表現及數學表現資料。研究發現，學生在小一開學初的數學表現沒有性別差異，但到了學年中，男生的表現已明顯優於女生；到了小學二年級，這個差距擴大了四倍。 研究也指出，這樣的差距出現在全國各類家庭、班級與學校中，且即便控制了年齡、入學前學習程度及語文能力等變因，結果仍一致。特別是在數學表現最頂尖的5%學生中，男孩人數為女孩的2.3倍。 研究團隊認為，造成這一現象的關鍵在於家長與老師對性別角色的期待，這些觀念被潛移默化地傳遞給孩子。報告建議，消除教學環境中的性別刻板印象，並為女孩提供多元的數理相關女性榜樣，以鼓勵她們投入此一領域。
• 資料及圖片來源：1.新聞來源( The gender gap in math performance starts early in elementary school)
、2.研究來源( Rapid emergence of a maths gender gap in first grade)